Istorie. Manual pentru clasa a VIII-a, Ovidiu Cristea

Cine sunt autorii?

OVIDIU CRISTEA (coordonator) este doctor in istorie, cercetător științific I, membru al Institutului de Istorie „N. Iorga” din 1993. Interesele de cercetare au in vedere istoria medievală și modernă timpurie (sec. XIV–XVI), cu un interes special pentru istoria diplomației și istoria militară a epocii respective, circulația știrilor, istoria politică a Europei Central-Răsăritene și a Mării Negre. Dintre cărțile publicate: Acest Domn de la Miazănoapte. Ştefan cel Mare in documente inedite veneţiene, Cetatea de Scaun, 2018; Puterea cuvintelor. Știri și război in sec. XV-XVI, Cetatea de Scaun, 2014; The Ottoman threat and Crusading on the Eastern Border of Christendom during the 15th century, Leiden-Boston: Brill, 2017 (coautor, Liviu Pilat). Printre ultimele studii publicate: „Legitimitate și uzurpare in relațiile dintre Țara Romanească și Ungaria (sec. XIV‑XV”), în Evul Mediu neterminat. Omagiu adus profesorului Adrian Andrei Rusu cu ocazia implinirii varstei de 70 de ani, ed. Gianina-Diana Iegar, Peter Levente Szőcs, Gabriela Rusu, Florela Vasilescu, Mega, 2022; „The Ottoman Campaign against Belgrade (1521): the Wallachian and Moldavian response to the Sultan’s orders”, in Turkiye-Romania Joint Military History Symposium Proceedings 8–9 May 2023, eds. Bunyamin Kocaoğlu, Ahmet Tașdemir, Istanbul, 2023; „A Letter from Captivity: Count Giovanni Marco Isolano to Emperor Rudolph II (21 February 1603”, in Storie della Modernita, spazi mediterranei e prospettive globali. Studi in onore di Mirella Vera Mafrici, a cura di Claudia Pingaro e Lorenzo Benedetti, Lucca, Edizioni La Villa, 2023; „Byzance apres Byzance. The Paradigm”, in Maria-Alessia Rossi and Alice Isabella Sullivan, The Routledge Handbook of Byzantine Visual Culture in the Danube Regions, 1300–1600, London-New York, Routledge, 2024 (coautor Ovidiu Olar).

IONEL ADRIAN AVRAM este profesor grad didactic I la Colegiul Național ,,Emil Botta” din Adjud. A ocupat funcția de director al Colegiului Național ,,Emil Botta” in 2011 și de director-adjunct al aceluiași colegiu, funcție pe care o deține în prezent. Este preocupat de domeniul cercetării istorice, aflandu-se printre autorii Monografiei Adjudului (1998). A pregătit elevi pentru concursurile și olimpiadele școlare, disciplina Istorie, unde au obținut Premiul I la faza națională (2018) și Premiul al III-lea la faza națională (2016).

IOAN POPA este profesor grad didactic I (2006) la Liceul Teoretic „Constantin Noica” din Sibiu, doctor in istorie (2012), autor a zeci de volume și studii istorice; premiul „Eudoxiu Hurmuzaki” al Academiei Romane (2021).

NICOLAE PRUNĂ este absolvent al Facultății de Istorie, Universitatea din Bucureşti (1992–1997), doctor in istorie (2008), profesor de istorie, gradul didactic I, doctor in istorie, metodist, profesor titular la Colegiul Naţional ,,Traian” din Drobeta-Turnu Severin, autorul unor numeroase cărți, studii și articole științifice, ghiduri de pregătire pentru elevi; a fost asistent universitar și lector asociat la mai multe facultăți, președintele unei asociații pentru tineri și al Fundației pentru Tineret Mehedinți.

ALEGEȚI MANUALUL CARE FACE DIFERENȚA!

1. Textul utilizează numeroase conexiuni logice de tip cauză-efect, facilitând exercițiile necesare dezvoltării gândirii critice la elevi.
2. Lecțiile includ hărți utile pentru surprinderea evoluțiilor istorice. Grafica atractivă ușurează conceperea proiectului didactic și îndeamnă la utilizarea consistentă a manualului în cadrul procesului instructiv. Manualul oferă extrase din surse istorice relevante, stimulând astfel organizarea de scurte investigații pentru înțelegerea modalității de reconstituire a trecutului și de elaborare a discursului istoric.
3. Vocabularul istoric plasat la sfârșitul manualului oferă oportunitatea însușirii unei terminologii de calitate.
4. Manualul de istorie pentru clasa a VIII-a propune o abordare didactică modernă, centrată pe formarea competențelor cognitive și a valorilor atitudinale ale elevilor de gimnaziu. Conținuturile dedicate istoriei românilor sunt prezentate într-un limbaj adecvat vârstei, completate de surse istorice variate – hărți, texte, ilustrații –, cu scopul de a cultiva capacitatea elevilor de a interpreta fenomene istorice, de a dezvolta gândirea critică și analitică și de a promova acceptarea diversității culturale, sociale, politice sau de gen. Manualul devine astfel un veritabil ghid într-o călătorie prin epoci și spații, oferind elevilor o perspectivă vie și structurată asupra trecutului.
5. Temele sunt ancorate în universul cotidian al elevilor de 13–15 ani și propun un parcurs atractiv,cu deschideri inter- și transdisciplinare (geografie, limba și literatura română, educație plastică etc.). Structura sa respectă atât logica internă a evenimentelor istorice, cât și principiile didactice, integrând activități variate – aplicații, teme de reflecție, proiecte, exerciții de sinteză și evaluări – adaptate competențelor prevăzute în programă.
6. Recapitularea și evaluarea inițială, de capitol și finală permit identificarea cunoștințelor și abilităților elevului pentru a adapta procesul de învățare la nevoie.