Educație plastică. Manual pentru clasa a VIII-a

Cine sunt autorii?

RITA BĂDULESCU este profesor de arte vizuale la Colegiul de Artă „Carmen Sylva” din Ploiești; a inițiat grupul „Educație plastică”, administrat împreună cu coautoarele manualului, prin care promovează talentul nativ al copiilor, valorificat de profesorii din țară în diferite activități școlare și extrașcolare, și în care sunt postate diferite materiale, fiind un suport metodologic care sprijină profesorii debutanți. A desfășurat numeroase acțiuni de susținere a predării educației plastice în școli, când s-a propus reducerea numărului de ore în 2020 și eliminarea notelor în 2022, demonstrând importanța educației artistice prin petiții și memorii, solicitând sprijinul societății civile, al asociației de părinți și al conducerii Uniunii Artiștilor Plastici. Are o experiență la catedră de peste 35 de ani în învățământul gimnazial, formal vocațional și la cluburi de artă. Este autor a numeroase manuale școlare aprobate de Ministerul Educației și Cercetării, artist plastic profesionist și membru al Uniunii Artiștilor Plastici.

 ALEXANDRA IULIA ION este arhitect și profesor la Colegiul de Artă „Carmen Sylva” din Ploiești. A absolvit Facultatea de Arhitectură a Universității de Arhitectură și Urbanism „Ion Mincu”, prin susținerea diplomei cu tema restaurării Hanului Solacoglu din București. A absolvit secția de Istoria Artei a Facultății de Istorie, Universitatea din București și masterul de Istoria Artei și Filosofia Culturii, Universitatea din București. Cercetarea sa se îndreaptă cu precădere spre necesitatea conservării clădirilor de patrimoniu și a integrării lor în contextul urban contemporan. Activează în prezent ca profesor de Arhitectură și Istoria Artei la Colegiul de Artă „Carmen Sylva” din Ploiești și este membru al Ordinului Arhitecților din România.

 MĂDĂLINA GHEORGHE-TĂNASE este profesor de arte vizuale la Colegiul de Artă „Carmen Sylva” din Ploiești, cu o experiență la catedră de 20 de ani în învățământul formal și non-formal, gimnazial și liceal, vocațional. Este doctor în filosofia artei, la Facultatea de filosofie a Universității din București, cu o teză în domeniul educației prin artă cu titlul „Cunoașterea în artă. Educarea sensibilității estetice în școală”. Manifestă o intensă preocupare pentru programele de integrare a artei în educație și de educație prin artă și cultură. Este membru activ al Grupului de lucru pentru susținerea artelor vizuale și educației plastice, participând la elaborarea unor memorii în acest sens. A activat ca formator în cadrul programului PROEDUS al Primăriei Municipiului București și evaluator de proiecte al Ministerului Culturii. Este artist plastic profesionist, membru al Uniunii Artiștilor Plastici.

IULIA IGNAT este ilustrator și profesor la Colegiul de Artă „Carmen Sylva” din Ploiești. Este absolventă a Universității Naționale de Artă București, membru al Uniunii Artiștilor Plastici și al Clubului Ilustratorilor. Activitatea sa se împarte între cele două profesii, la școală realizează tehnici grafice cu elevii, iar acasă desenează pentru sine, îndeosebi alb-negru, linia simplă fiindu-i instrument principal. Realizează ilustrație editorială, notabile fiind colaborările cu Dor și Școala9, ilustrație pentru manuale de educație non-formală, în colaborare cu Asociația A.R.T. Fusion, afișe pentru evenimente culturale și ilustrație de carte. A câștigat două mențiuni, în cadrul concursului de ilustrație „Tapirulan”, Italia și al Premiilor pentru Ilustrație de Carte pentru Copii, Sharjah, U.A.E. A participat la expoziții naționale și internaționale de grafică și ilustrație în Anglia, Franța, Belgia, Polonia, Macedonia, Serbia, China și Mexic și a reprezentat România la Târgul Internațional de Carte pentru Copii, ediția 2025, Bologna, Italia, la invitația Ministerului Culturii. Dedică timp și proiectelor personale: creează zine precum „Ghidul Lucreției pentru cei cu inima frântă”, „Lucreția se ascunde”, „Emanciparea Lucreției”, Lucreția fiind alter egoul ilustratoarei prin care aceasta povestește despre lucruri serioase, într-o manieră jucăușă și cu puțin umor.

Cinci motive pentru a alege manualul de educație plastică :

1. Informațiile prezentate sunt clare, concise, potrivite nivelului gimnazial. Există un echilibru în ceea ce privește ponderea imaginilor și a textului, iar cantitatea informațiilor este proporțională cu cea cerută de activitățile de învățare și evaluare. Peste 600 de imagini, alese și paginate cu grijă de autoare, fac din acest manual un instrument indispensabil pentru înțelegerea și aplicarea conținuturilor și pentru formarea competențelor.
2. Propunerile de exerciții și activități practice nu sunt redactate sumar la sfârșitul lecției. Ele sunt concepute în funcție de preocupările tipice elevilor, lăsând liberă posibilitatea de alegere a aplicațiilor care sunt întotdeauna însoțite de exemple de realizare și etape de rezolvare. Pe lângă exemplele din manual și din manualul digital, elevii sunt ajutați și de coduri QR care le oferă clarificări și variante suplimentare.
3. Capitolul de proiecte utilizează abilități, calități și informații obținute sau dezvoltate pe parcursul anului școlar.Temele de proiect, inedite și atractive pentru elevi, sunt concepute pentru a pune în practică competențele formate la această disciplină.
4. Manualul sprijină formarea abilităților practice, a spiritului de observație și analiză vizuală, precum și de familiarizare cu diferite tehnici de lucru, inclusiv cele realizate pe telefon sau tabletă pentru realizarea de activități atractive.
5. Modul de abordare a conținuturilor ajută la formarea unor competențe utile în viața de zi cu zi: să înțeleagă și să aprecieze o operă de artă, să își aleagă cu gust vestimentația și să își decoreze camera folosind culori armonioase, să compună o fotografie și, nu în ultimul rând, să realizeze produse artistice.