EDUCAȚIE MUZICALĂ. Trunchi comun (TC), toate filierele, profilurile și specializările/calificările profesionale – clasa a IX-a

Cine este autoarea?

ANTOANETA IOANA LUCHIAN este profesor gradul didactic I la Colegiul Național din Iași, Colegiul Național „Costache Negruzzi” din Iași și Liceul Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, profesor metodist și membru al Consiliului Consultativ al profesorilor de educație muzicală; Profesor MERITO (2023); cofondator al Proiectului MEMIS (Mai Multă Educație Muzicală în Școli și Grădinițe) și al platformei edumuzicală.ro; dirijorul corurilor „Național Junior” și „Underline”; coautor al lucrării Mic dicționar de termeni muzicali (2005) și al Manualului de educație muzicală pentru clasa a VIII-a (Editura Corint, 2024); autor al lucrării Standarde și descriptori de performanță. Educație muzicală – clasa a V-a.

Activitatea sa îmbină practica didactică, dezvoltarea curriculară și formarea profesorilor, cu accent pe interdisciplinaritate, competențele secolului XXI și manifestarea muzicală ca instrument de expresie și incluziune.

Cinci motive să alegi acest manual

1. Conformitate curriculară deplină și structură pedagogică progresivă

Manualul acoperă integral toate cele 6 competențe specifice (CS 1.1, CS 1.2, CS 2.1, CS 2.2, CS 3.1, CS 3.2) și toate cele 5 perioade stilistice obligatorii — Antichitate și Ev Mediu, Renaștere, Baroc, Clasicism, Romantism —, în deplină concordanță cu OMEC nr. 6930/19.12.2025. Conținuturile sunt organizate în 5 unități de învățare, cu o progresie clară de la simplu la complex: de la monodie (expresia sonoră elementară) până la curentele naționale și proiectul final de identitate culturală. Fiecare unitate urmează o structură constantă — descoperire → analiză → creație → reflecție —, care le oferă elevilor reperele necesare pentru o învățare autonomă și coerentă, iar profesorilor o trasabilitate clară a competențelor vizate.

2. Resurse digitale interactive și acces la materialele AMII

Manualul este însoțit de o variantă digitală completă, cu texte-suport (S1–S10), fișe de lucru suplimentare, audiții integrate și activități specifice AMII (Activități Multimedia Interactive pentru Învățare). Trimiterile clare din varianta tipărită spre resursele digitale asigură continuitate între sala de clasă și studiul individual. Conținuturile multimedia — înregistrări audio comentate, comparații de interpretări, hărți culturale — stimulează audiția activă și implicarea elevilor cu stiluri diferite de învățare, transformând fiecare lecție într-o experiență muzicală autentică.

3. Evaluare integrată și instrumente de autoevaluare

Fiecare unitate se încheie cu o pagină de recapitulare și o evaluare sumativă cu itemi variați: completare, alegere multiplă, asociere, adevărat/fals și itemi subiectivi de tip reflecție. Portofoliul de unitate și Jurnalul de audiție oferă instrumente sistematice de autoevaluare și urmăresc progresul elevului pe toate cele 3 competențe generale. Baremele detaliate permit corectarea transparentă, iar feedbackul formativ imediat sprijină atât elevul, cât și profesorul în reglarea demersului didactic.

4. Formarea competențelor-cheie europene prin muzică

Prin activitățile propuse — de la interpretare vocală și instrumentală la creație proprie, de la audiție critică la proiectul final interdisciplinar — manualul formează competențe-cheie europene: competența culturală și de exprimare artistică, competența digitală, competența de a învăța să înveți și competența de comunicare. Casetele CONEXIUNI din fiecare lecție realizează corelații sistematice cu literatura, artele vizuale, arhitectura și filozofia, asigurând o educație autentică, integrată și relevantă pentru viața elevilor.

5. Ghid metodic și resurse suplimentare pentru profesori

Manualul va fi însoțit de un Ghid metodic dedicat cadrelor didactice, care va cuprinde: sugestii de predare pentru fiecare lecție, resurse audio-video recomandate, fișe de lucru suplimentare și recomandări concrete pentru diferențiere și incluziune. Ghidul metodic transformă manualul într-un instrument complet de lucru, adaptat atât pentru profesorii cu experiență, cât și pentru cei aflați la debutul carierei, sprijinind în mod direct calitatea actului didactic la clasa a IX-a.