Religie. Cultul ortodox. Manual pentru clasa I, Constantin Necula

Cine sunt autorii?

CONSTANTIN NECULA – preot ortodox și doctor în teologie (2004), specializarea catehetică-omiletică și pedagogie creștină. A făcut studii de specializare la Padova (Italia) și Versailles (Franța). Este profesor universitar (2022) și prodecan al Facultății de Teologie din Sibiu. Este autor a zeci de volume de predici, de studii și articole de omiletică și catehetică, dar și a numeroase cărți pentru copii și tineret. A tradus mai multe lucrări, a scris articole în publicații din țară și de peste hotare. A semnat zeci de studii și de recenzii. A susținut sute de conferințe în România și în străinătate și a participat la numeroase emisiuni de radio, de televiziune și din online. A primit numeroase diplome, distincții și ordine bisericești, culminând cu Ordinul Sf. Ioan Gură de Aur, acordat de PF Părinte Daniel, Patriarhul României, în 2017.

 IRINA LEONTE – profesor gradul didactic I, Școala Gimnazială Nr. 10 din Bacău; autor de cărți, articole și studii de pedagogie și de specialitate; inspector școlar de specialitate (2008–2014), expert național în management educațional (din 2012), profesor asociat la Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău pentru practica pedagogică, mentor, formator și metodist, membru în comisii județene și naționale de specialitate, autor de manuale și de auxiliare școlare.

ELENA HEREȘ – profesor gradul didactic I, Școala Gimnazială „Ștefan Luchian” din Moinești, Bacău; autor de articole și studii de specialitate, expert național în management educațional, metodist, membru în comisii județene și naționale de specialitate.

Manualul de Religie. Cultul ortodox, clasa I reprezintă un instrument educațional valoros, care reușește să îmbine conținutul religios cu metode de predare atractive și eficiente. Prin povești captivante, activități creative și ilustrații sugestive, manualul captează interesul elevilor și îi ajută să asimileze valorile creștine într-un mod natural și profund. Manualul urmărește dezvoltarea morală a copiilor şi formarea comportamentului religios-moral prin valorificarea activă, în acord cu valorile moral-religioase a diferitelor aspecte propuse de conţinuturile învăţării.

Accesibilizarea conținuturilor și simplificarea mesajului biblic și moral îl fac să ajungă la inima copilului, pentru a răspunde nevoilor și intereselor sale de cunoaștere, făcând din ora de religie o sărbătoare, o bucurie de a învăța lucruri noi și de a transmite cuvântul iubirii creștine.

Astfel, acest demers pedagogic s-a realizat prin variate strategii didactice, care depășesc conținutul teoretic și fac apel la experienţele de viaţă ale copiilor.

Acest manual îi învață pe elevi:

• Să știe că omul își arată iubirea față de Dumnezeu în biserică și în societate. Punând întrebări, provocându-i pe copii să adreseze propriile întrebări, răspunzând la nevoile lor de a şti, prin activităţi care îi ajută în plan cognitiv şi psihoafectiv încă de la debutul lor în lumea şcolii, vor descoperi că Dumnezeu este cel care ne iubește infinit.
• Să facă gesturi din credință și iubire. Învățând că rugăciunea e vorbire a sufletului cu Dumnezeu, vor analiza aspecte diferite: cum stai când vorbeşti cu Dumnezeu, ce cuvinte spui, cum le spui, ce simţi când le spui, la ce te mai gândeşti când le spui, pentru ce/ cine te rogi, cu cine te rogi, care sunt binefacerile rugăciunii.
• Să fie oameni credincioși și buni. Să cultive ascultarea, răbdarea, respectul între semeni, recunoștința, bunătatea, autocontrolul, responsabilitatea, iubirea, iertarea.
• Să trăiască împreună cu ceilalți, în bună înțelegere și armonie, respectând tradițiile și cultura, natura și oamenii.

 Elemente  de  originalitate:

1. Conținuturile sunt prezentate ca scurte dialoguri între membrii familiei, facilitând învățarea prin descoperire și accesibilizând mesajele, conform particularității de vârstă ale elevilor. Lecțiile sunt organizate și proiectate logic, astfel încât cunoștințele însușite anterior de către elevi să se integreze și să asigure o înaintare progresivă către învățare. Manualul folosește un limbaj accesibil, povești cu tâlc, imagini sugestive și personaje apropiate de universul copilăriei, facilitând înțelegerea valorilor creștine într-un mod natural și plăcut pentru elevii de clasa I.
2. Propunerile de activităţi ludice la care elevii sunt solicitaţi, prin demers inductiv, fac referire la experienţe de viaţă personale, la mediul şcolar sau familial sau în urma observării naturii, reprezentând un factor de dezvoltare creativă și de comunicare, printr-o modalitate facilă şi îndrăgită de copii. Conținutul include jocuri didactice, activități de desen, dramatizare, lucru în echipă sau recunoaștere de imagini, care implică activ copilul și transformă ora de religie într-un spațiu viu de descoperire și reflecție.
3. Tipurile de învățare vizate și sarcinile de învățare formulate în manual se bazează pe participarea conștientă și activă a elevilor la actul învățării, pe interiorizarea progresivă și transpunerea cunoștințelor teoretice în comportamente corespunzătoare. Manualul transmite valori precum iubirea, respectul, bunătatea și iertarea, contribuind la dezvoltarea caracterului copiilor și la formarea unei relații armonioase cu ceilalți – aspect esențial în educația timpurie.
4. Manualul include secvențe de fixare și consolidare a cunoștințelor asimilate, de operare cu acestea în contexte concrete de viață, inspirând și stimulând elevii în trăirea și exprimarea credinței și a iubirii creștine. Este ușor de folosit și atractiv pentru profesori, având structura clară, ilustrațiile inspirate și sugestiile metodice care oferă sprijin cadrelor didactice în organizarea lecțiilor. Manualul devine astfel un instrument util, care încurajează diversificarea demersului didactic și adaptarea la nevoile clasei.
5. Manualul respectă ansamblul exigențelor privind structura și coerența logică a volumului informațiilor, a caracterului interdisciplinar al conținuturilor și concordanța dintre diferențiere și flexibilitate. Conectarea între școală, familie și comunitate este un aspect important urmărit constant. Temele abordate încurajează dialogul cu părinții și valorifică tradițiile creștine, contribuind la o educație religioasă integrată, în care copilul se regăsește afectiv și spiritual.