Fizică. Manual pentru clasa a VIII-a

Cine sunt autorii?

GABRIELA CONE (coordonator) – doctor în fizică. A fost profesor la Universitatea Politehnica București, cunoscută pentru contribuțiile sale în domeniul fizicii. Este autoarea unor lucrări din domeniul fizicii teoretice și aplicate, cu accent pe câmpuri magnetice, superconductivitate, laseri și optică cuantică, precum și a numeroase manuale și culegeri de probleme destinate elevilor de liceu, recunoscute pentru rigoarea științifică și claritatea explicațiilor.

CRISTIAN PRESURĂ (coordonator) – doctor în fizică (doctorat obținut la Universitatea Groningen, Olanda). A lucrat la Institutul de Fizică Atomică, apoi a devenit cercetător la compania Philips, Olanda. Autor al multor lucrări publicate în reviste de specialitate, al unor cărți și brevete de invenție, coordonator al manualelor de fizică pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a și al culegerilor Călătorie prin lumea fizicii. Probleme. Activități practice pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a. Are o activitate intensă de popularizare a științei în limba romană, scriind articole pentru ziare, reviste și televiziune.

DANIELA BERCHEZ – prof. gr. I la Colegiul Național „Emanuil Gojdu” din Oradea, formator „Fizica Altfel”, coordinator județean al grupului de sprijin pentru profesori – în cadrul programului „Fizica Altfel”, formator al Centrului de pregătire profesori Oradea – în cadrul programului Samsung Ecosystem for Education Development (SEED), coautor al unor lucrări dedicate profesorilor, al manualelor de fizică pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a și al culegerilor Călătorie prin lumea fizicii. Probleme. Activități practice pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a, coautor al Reperelor metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020.

KÁROLY BOGDAN – prof. gr. I la Liceul Teoretic „Ady Endre” din Oradea, distins cu gradația de merit „Gheorghe Lazăr” – clasa I, coordonatorul Centrului de Excelență – Fizică din Oradea și fost membru al Comisiei Naționale de elaborare a subiectelor pentru Olimpiada Națională de Fizică. Este inițiatorul și organizatorul principal al Concursului Regional de Fizică și Inventică „Irenaeus”, coautor al cărților dedicate acestui concurs, al manualelor de fizică pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a și al culegerilor Călătorie prin lumea fizicii. Probleme. Activități practice pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a.

GABRIELA DELIU – doctor în Fizica educațională, prof. gr. I la Colegiul Național de Informatică „Gr. Moisil” din Brașov. Membru în grupul de lucru la Programa școlară de gimnaziu – Fizică (2017); coautor Ghid CRED pentru predarea Fizicii în gimnaziu (2022); coautor Repere metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020; coautor Repere metodologice pentru aplicarea curriculumului la nivel liceal (2021, 2022, 2023, 2024); coautor curs de formare (acreditat CNFPE) – Învățarea centrată pe competențe de la proiectare la evaluare; colaborare cu Centrul de Evaluare și Analize Educaționale în proiecte de cercetare și inovare educațională. Profesor „MERITO” (2024); coautor al manualelor de fizică pentru clasele a VII-a și a VIII-a și al culegerii Călătorie prin lumea fizicii. Probleme. Activități practice pentru clasa a VIII-a.

PETRONELA ANGELA IOJA – prof. gr. I la Colegiul Național „Vasile Goldiș” din Arad. Profesor mentor, membru al Consiliului Consultativ al profesorilor de fizică, formator național, coautor al manualelor de fizică pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a și al culegerilor Călătorie prin lumea fizicii. Probleme. Activități practice pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a, coautor al Reperelor metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020, creator de RED-uri.

ANETA MIHALCSIK – prof. gr. I la Liceul Teologic Baptist „Alexa Popovici” din Arad, coordonator județean al grupului de sprijin pentru profesori – în cadrul programului „Fizica Altfel”, formator, metodist, membru în grupul de lucru la Programa școlară de gimnaziu – Fizică (2017), coautor al manualului de științe ale naturii pentru clasa a IV-a, al manualelor de fizică pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a și al culegerilor Călătorie prin lumea fizicii. Probleme. Activități practice pentru clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a, responsabil de Cerc Pedagogic și coautor al Reperelor metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020.

DANIELA ȚEPEȘ – prof. gr. I la Liceul Teoretic „Ioan Cotovu” din Hârșova, jud. Constanța. Membru în grupul de lucru la Programa școlară de gimnaziu – Fizică (2017); formator național în proiectele CRED și „Fizica Altfel”; coautor Ghid CRED pentru predarea Fizicii în gimnaziu (2022); coautor Repere metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020; coautor Repere metodologice pentru aplicarea curriculumului la nivel liceal (2021, 2022, 2023, 2024); coautor curs de formare (acreditat CNFPE) – Învățarea centrată pe competențe de la proiectare la evaluare; colaborare cu Centrul de Evaluare și Analize Educaționale în proiecte de cercetare și inovare educațională. Profesor „MERITO” (2023); coautor al manualelor de fizică pentru clasele a VII-a și a VIII-a și al culegerii Călătorie prin lumea fizicii. Probleme. Activități practice pentru clasa a VIII-a.

Cinci motive pentru a alege manualul:

1. Prin modul gradual de abordare a subiectelor, manualul se adresează tuturor elevilor, indiferent de nivelul interesului față de învățătură. Elevii cu înclinații practice vor găsi în fiecare lecție experimente, aplicații şi curiozități interesante, întrebări simple, dar relevante, prin care își pot autoevalua nivelul de cunoștințe. Elevii cu o gândire mai abstractă vor găsi raționamente științifice, formule și demonstrații relevante, probleme rezolvate şi propuse spre rezolvare, dar şi subiecte complexe de reflecție.
2. Manualul se bazează pe ideea că ,,cea mai bună cale de a învăța fizica este făcând fizică”. Suita de investigații propuse în manual la rubrica „Experimentează” îi angajează pe elevi în a-și pune întrebări, a descoperi, a da răspunsuri. Astfel, totul capătă semnificație pentru ei, provocându-i să aplice noile cunoștințe în alte situații, domenii și în propria lor viață.
3. Informațiile transmise contribuie la formarea și dezvoltarea competențelor/aptitudinilor, a abilităților și a atitudinilor prevăzute în programa școlară. Pentru cea mai mare parte a proprietăților fenomenelor fizice sunt propuse experimente simple, care pot fi făcute de elevi cu mijloace ușor de obținut, iar pașii de urmat sunt prezentați explicit, cu întrebări ajutătoare, pentru obținerea rezultatelor.
4. Metodele și instrumentele tradiționale de evaluare (itemii și testele de evaluare) sunt distribuite echilibrat, prin raportare la programa școlară. Autorii au propus pentru fiecare domeniu de conținut câte două teste de evaluare. Acestea au în proporții egale itemi obiectivi, subiectivi și semiobiectivi. Pentru itemii de tip subiectiv și semiobiectiv autorii oferă și modele de rezolvare.
5. Manualul conține foarte multe informații legate de fenomene studiate în mai multe ramuri ale științelor naturii (fizică, biologie, astronomie, chimie). Elevii sunt îndemnați să se documenteze singuri pe teme multidisciplinare și să scrie eseuri scurte pe temele respective.