Mai mult decât matematică · O școală a gândirii
ITEM INTERACTIV + REFLECȚIE
Când creșterea nu înseamnă progres
Scopul activității: Să interpretezi corect „crește” într-un context.
Situația
Numărul de utilizatori ai unei aplicații este modelat, pentru 0≤t≤6, prin valorile:
t: 0,1,2,3,4,5,6
N: 100,130,155,170,168,180,210.
Provocarea
Identifică intervalele în care N crește și unde scade. Este corect să spui „numărul utilizatorilor a crescut în cele 6 luni”? Dar „funcția este crescătoare pe tot intervalul”? Explică diferența.
Alege abordarea care poate susține o concluzie matematică:
Reflectează
La ce să fii atent: O tendință globală de creștere nu înseamnă monotonie pe fiecare subinterval.